Introduction

Introduction

Des métiers se créent, d’autres se transforment. L’avancée rapide des recherches en intelligence artificielle, les mutations d’un système en constant mouvement sont autant de paramètres qui accélèrent le besoin "d'une formation toute au long de la vie". En France, l’article 13 du préambule de la Constitution garantis “l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, à la formation professionnelle et à la culture”.

Ainsi, la crise sanitaire du COVID à mis en exergue le besoin de changement, d’évolution et de spécialisation qui survient dans le quotidien professionnel d’un nombre croissant de personnes. Il faut sans cesse se former sur de nouveaux outils, acquérir de nouvelles compétences, se réinventer dans une situation économique changeante afin d'assurer son maintien dans l'emploi ou son insertion professionnelle. 

En France, la formation continue est le secteur de la formation qui concerne la formation des adultes. Elle peut prendre diverses modalités. Elle peut prendre la forme d'une reprise d'études et dans ce cas se fait selon des modalités proches de celles de la formation initiale ou d’une monté en compétence sur son poste de travail.

Toutefois, le secteur le plus connu de formation continue est la formation professionnelle 

En France, les objectifs de la FPC (Formation Professionnelle Continue à définis par la loi 4 mai 2004 sont :

  • Favoriser l'insertion professionnelle pour les travailleurs ;

  • Permettre leur maintien dans l'emploi ;

  • Favoriser le développement de leurs compétences

  • Faciliter l'accès aux différents niveaux de la qualification professionnelle ;

  • Permettre le retour à l'emploi des personnes qui ont interrompu leur activité professionnelle pour s'occuper de leurs enfants ou de leur conjoint ou ascendants en situation de dépendance.

Ces objectifs peuvent être atteints par différentes actions de formations visant chacune à apporter une forme de progression personnelle à la personne formée :

  • préformation et préparation à la vie professionnelle

  • action d'adaptation et de développement des compétences

  • action de promotion de qualification plus élevée

  • action de prévention

  • action de conversion

  • action d'acquisition, d'entretien ou de perfectionnement des connaissances

  • action de bilan de compétences

  • action de validation des acquis de l'expérience (VAE)

  • action de lutte contre l'illettrisme

  • action d'aide aux créateurs d'entreprises

En France, on considère que la formation professionnelle des adultes est séparé en trois grande catégories de public : 

  • les salarié du privé

  • les agents de la fonction publique

  • les demandeurs d’emplois 

Chacune de ces catégories dispose de différents types d’action de formation en fonction des objectifs de formations, des besoins des organisations ou du marché du travail. Connaître ces dipositifs permet d'identifier le type de public cible et les besoins de formations qui y sont liées.