Conditions d’achèvement
L’évaluation de l’activité type « Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants » s’appuie sur le deuxième chapitre du dossier technique,
15 minutes de présentation orale et 10 minutes de questionnement.
Le deuxième chapitre du dossier technique comprend entre 5 et 8 pages et vise à valider la compétence « Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage ».
Le candidat décrit la remédiation à une difficulté individuelle d’apprentissage rencontrée par un apprenant et qu’il a prise en charge. Il présente succinctement le contexte de la situation décrite et détaille les indicateurs observés chez l’apprenant qui ont déclenché la démarche de remédiation.
Il précise et argumente la démarche diagnostique mise en oeuvre, les causes identifiées des difficultés rencontrées par l’apprenant et la stratégie de remédiation mise en oeuvre.
La présentation orale vise à valider les compétences:
Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
Evaluer les acquis de formation des apprenants
Le candidat présente une animation incluant des temps individuels et collectifs et comprenant au minimum
deux modalités pédagogiques différentes, et deux méthodes pédagogiques différentes. Si possible, l’animation est issue du scénario pédagogique présenté dans la première partie.
A partir du déroulé, de la description de la mise en oeuvre de son animation, de la présentation des activités réalisées et des outils employés, le candidat argumente les méthodes et techniques qu’il a utilisées et analyse les écarts éventuels par rapport au scénario initial.
Il décrit également la mise en oeuvre et la restitution de l’évaluation des acquis en précisant notamment les contraintes et les obligations relatives à cette évaluation, les critères et indicateurs, les différentes étapes, les modalités, et les outils qu’il a utilisés. Il argumente ses choix.
Le candidat annexe le scénario de son animation au chapitre 2 du dossier technique. Aucune autre annexe n’est admise au chapitre 2 du dossier technique.
A l’issue de cette partie, le jury questionne le candidat sur sa présentation et sur le deuxième chapitre du dossier technique.
Critère d’évaluation :
Les apprentissages sont replacés dans la progression pédagogique
Les objectifs visés et les étapes de l’animation sont présentés aux apprenants
Les consignes permettant la réalisation des activités et l’utilisation des ressources sont explicites
Les méthodes et techniques pédagogiques utilisées sont adaptées aux objectifs et au public
Le scénario pédagogique et les moyens envisagés sont respectés, les éventuelles modifications sont motivées
Les actions du formateur facilitent la dynamique de groupe, la participation des apprenants et leur collaboration
Les modalités et les activités d’évaluation sont cohérentes avec les caractéristiques des apprenants et les moyens humains et matériels
Les modalités et les activités d’évaluation respectent le cahier des charges de la formation ou le référentiel de certification ou de diplôme
Les critères et les indicateurs d’évaluation sont adaptés aux objectifs visés
Les consignes permettant la réalisation des activités d’évaluation sont explicites
La restitution et l’analyse des résultats permettent aux apprenants de repérer leurs acquis et leurs axes de progrè
Les difficultés d’apprentissage sont repérées
Une démarche diagnostique est mise en oeuvre
Les causes des difficultés d’apprentissage sont identifiées
La stratégie de remédiation tient compte des causes de la difficulté, des caractéristiques de l’apprenant et de la progression pédagogique
Les limites de ses champs d’intervention sont respectées