Aperçu des sections
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Étape n°1 : présentation du module
Ce module de formation vous fournira les outils et méthodes nécessaires pour planifier et mettre en œuvre des programmes de formation efficaces. Vous apprendrez à déterminer les objectifs de formation, à repérer les compétences et les connaissances à acquérir, à définir les objectifs pédagogiques et à séquencer les activités de formation. Vous serez également initié aux différents niveaux de taxonomies et aux concepts de base de l'ingénierie pédagogique. Vous comprendrez les publics de la formation professionnelle et leurs spécificités. Vous pourrez par ailleurs analyser les besoins de formation pour élaborer des programmes pertinents et adaptés aux publics cibles.
A la fin de ce module, vous serez en mesure de planifier et mettre en place des programmes de formation adaptés aux besoins des publics cibles et de mesurer l'impact de la formation. Vous serez également en mesure de justifier les choix pédagogiques et les objectifs de formation.
Le module est découpé selon le séquençage suivant.
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séquence 1 : théories de l'apprentissage
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séquence 2 : description du public
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séquence 3 : analyse de l'existant
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séquence 4 : conception du cahier des charges d'une formation
- séquence 5 : livrable - cahier des charges de votre formation
Étape n°2 : les livrables
- un dossier de fiches techniques sur les neurosciences et les sciences de l'éducation
- la cartographie de votre environnement métier
- un persona apprenant
- livrable : Tableaux de compétence et programme
- maquette pédagogique
- le cahier des charges de votre formation
Pensez à toujours bien nommer les différents fichiers que vous déposez : "Prénom_Nom_nom_du_livrable_date_de_rendu_du_livrable" (au format JJMMAA).
Par exemple, le livrable peut être nommé : Dupont_Jean_1_fiche_012022.Étape n°3 : Choisir votre thématique de formation
Nous sommes ici pour commencer votre projet de formation en choisissant une thématique sur laquelle vous allez concevoir un parcours complet et attractif. Ce choix est important, car il déterminera le succès de votre formation auprès de nos participants. Il est donc important de prendre le temps de réfléchir à une thématique qui répond à un besoin réel du marché et qui peut être enseignée de manière efficace et engageante.
Pour déterminer la thématique qui sera au cœur de votre formation et concevoir un parcours qui permettra à nos participants d'acquérir les compétences nécessaires pour réussir dans leur domaine, vous serez accompagné par nos équipes de mentors.
La formation que vous produirez tout au long du parcours pourra être présenté lors de votre passage d'examen.
Savoirs & savoir-faire principaux du module
Préciser les objectifs de formation - Repérer les compétences et savoirs à acquérir - Définir les objectifs pédagogiques et le séquençage associé - Connaissance des différents niveaux de taxonomies - Connaissance des publics de la formation professionnelle et de leurs spécificités - Connaissance des concepts de base de l’ingénierie pédagogique - Analyser un besoin de formation
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Étape n°1 : présentation du module
Ce module de formation vous fournira les outils et méthodes nécessaires pour planifier et mettre en œuvre des programmes de formation efficaces. Vous apprendrez à déterminer les objectifs de formation, à repérer les compétences et les connaissances à acquérir, à définir les objectifs pédagogiques et à séquencer les activités de formation. Vous serez également initié aux différents niveaux de taxonomies et aux concepts de base de l'ingénierie pédagogique. Vous comprendrez les publics de la formation professionnelle et leurs spécificités. Vous pourrez par ailleurs analyser les besoins de formation pour élaborer des programmes pertinents et adaptés aux publics cibles.
A la fin de ce module, vous serez en mesure de planifier et mettre en place des programmes de formation adaptés aux besoins des publics cibles et de mesurer l'impact de la formation. Vous serez également en mesure de justifier les choix pédagogiques et les objectifs de formation.
Le module est découpé selon le séquençage suivant.
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séquence 1 : théories de l'apprentissage
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séquence 2 : description du public
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séquence 3 : analyse de l'existant
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séquence 4 : conception du cahier des charges d'une formation
- séquence 5 : livrable - cahier des charges de votre formation
Étape n°2 : les livrables
- un dossier de fiches techniques sur les neurosciences et les sciences de l'éducation
- la cartographie de votre environnement métier
- un persona apprenant
- livrable : Tableaux de compétence et programme
- maquette pédagogique
- le cahier des charges de votre formation
Pensez à toujours bien nommer les différents fichiers que vous déposez : "Prénom_Nom_nom_du_livrable_date_de_rendu_du_livrable" (au format JJMMAA).
Par exemple, le livrable peut être nommé : Dupont_Jean_1_fiche_012022.Étape n°3 : Choisir votre thématique de formation
Nous sommes ici pour commencer votre projet de formation en choisissant une thématique sur laquelle vous allez concevoir un parcours complet et attractif. Ce choix est important, car il déterminera le succès de votre formation auprès de nos participants. Il est donc important de prendre le temps de réfléchir à une thématique qui répond à un besoin réel du marché et qui peut être enseignée de manière efficace et engageante.
Pour déterminer la thématique qui sera au cœur de votre formation et concevoir un parcours qui permettra à nos participants d'acquérir les compétences nécessaires pour réussir dans leur domaine, vous serez accompagné par nos équipes de mentors.
La formation que vous produirez tout au long du parcours pourra être présenté lors de votre passage d'examen.
Savoirs & savoir-faire principaux du module
Préciser les objectifs de formation - Repérer les compétences et savoirs à acquérir - Définir les objectifs pédagogiques et le séquençage associé - Connaissance des différents niveaux de taxonomies - Connaissance des publics de la formation professionnelle et de leurs spécificités - Connaissance des concepts de base de l’ingénierie pédagogique - Analyser un besoin de formation
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Ce cours présente les concepts principaux des neurosciences appliquées à la formation professionnelle des adultes.
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Réaliser une fiche technique au format PDF :
- une fiche sur les sciences cognitives comprenant au moins cinq bonnes pratiques que vous pouvez appliquer en formation,
Le modèle est fourni dans le devoir. La fiche ne doit pas excéder quatre pages.
Les fiches techniques sont validées si :
- elle présente au moins 5 bonnes pratiques,
- l'intérêt pédagogique de chaque bonne pratique est présenté,
- chaque bonne pratique est associée à un exemple.
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Vérifiez vos connaissances sur les sciences de l'éducation dans ce questionnaire à choix multiples.
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Ce cours présente les principaux concepts des sciences de l'éducation.
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Vérifiez vos connaissances sur les sciences de l'éducation dans ce questionnaire à choix multiples.
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Réaliser une fiche technique au format PDF :
- une fiche sur les sciences de l'éducation comprenant au moins cinq bonnes pratiques que vous pouvez appliquer en formation,
Le modèle est fourni dans le devoir. La fiche ne doit pas excéder quatre pages.
Les fiches techniques sont validées si :
- elle présente au moins 5 bonnes pratiques,
- l'intérêt pédagogique de chaque bonne pratique est présenté,
- chaque bonne pratique est associée à un exemple.
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Ce cours présente les concepts principaux des neurosciences appliquées à la formation professionnelle des adultes.
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Réaliser une fiche technique au format PDF :
- une fiche sur les sciences cognitives comprenant au moins cinq bonnes pratiques que vous pouvez appliquer en formation,
Le modèle est fourni dans le devoir. La fiche ne doit pas excéder quatre pages.
Les fiches techniques sont validées si :
- elle présente au moins 5 bonnes pratiques,
- l'intérêt pédagogique de chaque bonne pratique est présenté,
- chaque bonne pratique est associée à un exemple.
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Vérifiez vos connaissances sur les sciences de l'éducation dans ce questionnaire à choix multiples.
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Ce cours présente les principaux concepts des sciences de l'éducation.
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Vérifiez vos connaissances sur les sciences de l'éducation dans ce questionnaire à choix multiples.
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Réaliser une fiche technique au format PDF :
- une fiche sur les sciences de l'éducation comprenant au moins cinq bonnes pratiques que vous pouvez appliquer en formation,
Le modèle est fourni dans le devoir. La fiche ne doit pas excéder quatre pages.
Les fiches techniques sont validées si :
- elle présente au moins 5 bonnes pratiques,
- l'intérêt pédagogique de chaque bonne pratique est présenté,
- chaque bonne pratique est associée à un exemple.
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Ce cours présent les différents objectifs de formation (à ne pas confondre avec les objectifs pédagogiques) ainsi que le cadre de référence des niveaux d'études.
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Ce cours présente les différents dispositifs de formation en fonction du type de public, les catégories d'action de formation ainsi que les étapes nécessaires à la réalisation d'un persona apprenant.
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Ce cours présent les différentes étapes pour définir et accompagner un candidat sur son projet professionnel.
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Ce cours présente la méthodologie pour définis les prérequis en entrée de formation.
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Déposer ici votre cartographie métier.
Elle peut être réalisée sur un outil de carte mentale comme Miro ou sur un outil de présentation comme PowerPoint.
Elle doit respecter les cinq étapes présentées dans le cours "Réaliser la cartographie du métier"
Le format de remise est soit :
- Un lien web vers votre outil de carte mentale
- Votre diaporama au format pdf
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À partir du modèle proposer dans le cours : "Analyser le public cible" réaliser le persona de votre apprenant en lien avec la formation que vous animez et que vous présenterez lors de votre examen final.
Votre persona doit être déposé dans l'un des formats suivant : .pdf .jpe .jpeg .jpg .png optimised_image
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Ce cours présent les différents objectifs de formation (à ne pas confondre avec les objectifs pédagogiques) ainsi que le cadre de référence des niveaux d'études.
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Ce cours présente les différents dispositifs de formation en fonction du type de public, les catégories d'action de formation ainsi que les étapes nécessaires à la réalisation d'un persona apprenant.
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Ce cours présent les différentes étapes pour définir et accompagner un candidat sur son projet professionnel.
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Ce cours présente la méthodologie pour définis les prérequis en entrée de formation.
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Déposer ici votre cartographie métier.
Elle peut être réalisée sur un outil de carte mentale comme Miro ou sur un outil de présentation comme PowerPoint.
Elle doit respecter les cinq étapes présentées dans le cours "Réaliser la cartographie du métier"
Le format de remise est soit :
- Un lien web vers votre outil de carte mentale
- Votre diaporama au format pdf
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À partir du modèle proposer dans le cours : "Analyser le public cible" réaliser le persona de votre apprenant en lien avec la formation que vous animez et que vous présenterez lors de votre examen final.
Votre persona doit être déposé dans l'un des formats suivant : .pdf .jpe .jpeg .jpg .png optimised_image
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Ce cours décris comment se présente une demande formation de manière contractuelle.
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Ce cours présente une méthodologie pour définis les objectifs pédagogiques d'une formation.
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À partir de votre thématique cible, produisez les tableaux suivants :
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Tableau croisé du contenu de la formation et du référentiel de compétences.
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Tableau de programme qui contient le contenu de la formation
Les tableaux doivent être déposés au format “.xls” ou “.pdf”
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Ce cours présente une méthodologie pour mettre en place une situation d'évaluation des compétences complexes.
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Ce cours présente la maquette pédagogique, un outil de communication en formation professionnelle.
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À partir des tableaux de compétence - module et de programme, mettez en forme votre maquette pédagogique.
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Tester vos connaissances sur la conception d'un cahier des charges de formation dans ce QCM
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Ce cours décris comment se présente une demande formation de manière contractuelle.
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Ce cours présente une méthodologie pour définis les objectifs pédagogiques d'une formation.
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À partir de votre thématique cible, produisez les tableaux suivants :
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Tableau croisé du contenu de la formation et du référentiel de compétences.
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Tableau de programme qui contient le contenu de la formation
Les tableaux doivent être déposés au format “.xls” ou “.pdf”
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Ce cours présente une méthodologie pour mettre en place une situation d'évaluation des compétences complexes.
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Ce cours présente la maquette pédagogique, un outil de communication en formation professionnelle.
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À partir des tableaux de compétence - module et de programme, mettez en forme votre maquette pédagogique.
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Tester vos connaissances sur la conception d'un cahier des charges de formation dans ce QCM
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Le premier chapitre du dossier technique comprend entre 4 et 6 pages et vise à valider la compétence « Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande ». Le candidat présente son analyse d’une demande de formation formelle ou informelle visant plusieurs objectifs de formation et nécessitant plusieurs modalités pédagogiques. L’analyse de la demande détaille notamment. À partir des différents livrables que vous avez produit tout au long du module, répondez aux besoins suivants :
- Le contexte de la demande ;
- Les éléments constitutifs de la demande (Objectif de formation, Référentiel cible,...) ;
- Les éléments contractuels ;
- L'état des lieux (besoin matériel, humain, LMS, ressources disponible, données sessions précédentes)
- La description du public cible et les prérequis nécessaires
- Les besoins identifiés ;
- Les compétences et savoirs attendus à l’issue de la formation
- Le programme de formation
- La situation d'évaluation finale des compétences
Critères d'évaluations :
L’analyse de la demande permet d’identifier les compétences et savoirs à acquérir, les caractéristiques des publics et les besoins d’accompagnement
Le public est identifié et les prérequis sont définis
Le programme de formation est cohérent avec les compétences identifiées
La situation d'évaluation finale est cohérente avec l'objectif de formation
Le cadre contractuel et financier est pris en compte dans la progression pédagogique et le plan d’accompagnement
Les moyens humains, matériels et pédagogiques sont identifiés
L’état des lieux permet d’identifier les ressources pédagogiques disponibles et celles à concevoir
Format de remise : .pdf
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Le premier chapitre du dossier technique comprend entre 4 et 6 pages et vise à valider la compétence « Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande ». Le candidat présente son analyse d’une demande de formation formelle ou informelle visant plusieurs objectifs de formation et nécessitant plusieurs modalités pédagogiques. L’analyse de la demande détaille notamment. À partir des différents livrables que vous avez produit tout au long du module, répondez aux besoins suivants :
- Le contexte de la demande ;
- Les éléments constitutifs de la demande (Objectif de formation, Référentiel cible,...) ;
- Les éléments contractuels ;
- L'état des lieux (besoin matériel, humain, LMS, ressources disponible, données sessions précédentes)
- La description du public cible et les prérequis nécessaires
- Les besoins identifiés ;
- Les compétences et savoirs attendus à l’issue de la formation
- Le programme de formation
- La situation d'évaluation finale des compétences
Critères d'évaluations :
L’analyse de la demande permet d’identifier les compétences et savoirs à acquérir, les caractéristiques des publics et les besoins d’accompagnement
Le public est identifié et les prérequis sont définis
Le programme de formation est cohérent avec les compétences identifiées
La situation d'évaluation finale est cohérente avec l'objectif de formation
Le cadre contractuel et financier est pris en compte dans la progression pédagogique et le plan d’accompagnement
Les moyens humains, matériels et pédagogiques sont identifiés
L’état des lieux permet d’identifier les ressources pédagogiques disponibles et celles à concevoir
Format de remise : .pdf
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